虽然世界是客观存在的,但人类思维和认识世界的方式是多重的。
按照皮亚杰认知理论以及传统的智力观,智力是以语言能力和逻辑能力为核心的、以整合的方式存在的一种能力。但通过一系列的研究,美国教育学家和心理学家加德纳(H.Gardner)认识到人类思维和认识的方式是多元的,智力并不是某种神奇的、可以通过测验来衡量的东西,也不是只有少数人拥有。相反,智力是每个人都不同程度地拥有并表现在生活各个方面的能力,并提出了一种全新的人类智能结构的理论——多元智能理论(简称MI理论)。
基于此理论,火花思维从适合孩子学习的基础必备素养,到适合孩子拓展的思维提升内容,再到突破自我的创新发展内容,火花能满足孩子多元智能发展需求,有效培养孩子核心竞争力,帮助孩子适应未来的创新发展要求。
为此,火花思维根据国内外权威课程标准,建立了一套科学权威,适合海内外适龄儿童学习的九阶思维培养体系,并组建了一支爱孩子、懂教育的教师团队:
火花授课教师均需有本科及以上学历,以及对教育和孩子的热忱;
每一位老师经历多轮考核,综合录取率不足5%;
每一次授课前,须经历专业、严格的“7次课”考核培训。
在课程中,火花思维将20种思维方法融入3大内容模块中,帮助孩子积累逻辑思维方法,独创“课堂六步法”让孩子在好奇天性的驱使下探索,在探索思考的过程中猜想,再通过课堂互动讨论和老师的启发引导进行验证,最后将结论反思总结,达到举一反三迁移应用的效果,培养解决问题的10种思维能力,8种思维品质,促进孩子全面发展。
同时,火花思维“动态分层教学”,在全国范围内将能力相近的孩子放到同一个班中学习。老师根据不同班型,设计更有针对性的提问方式,留给孩子充足的思考空间,让孩子掌握解决难题的能力,进而在学习中获得成就感,爱上学习,并利用小班直播课、真人互动AI课的方式,结合动画、游戏、趣味教具和老师的启发引导等多种形式,将知识、能力、思维相互连接,层层递进,培养孩子的逻辑和自主解决问题等核心基础能力,为以后学习打下良好基础。
总而言之,科技的发展让世界的联系更加紧密,不同的国家、不同的民族、不同的信仰,带来了丰富多彩的习俗和传统,也创造了更多的机遇和挑战。我们未来的孩子,需要保持更开放的态度和更强大的能力,而多元智能发展是其中关键。
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